Educación Diferenciada

Aplicamos la educación diferenciada porque la masculinidad y la feminidad son diferentes, en el modo de ser y es evidente en:  

DIFERENCIAS INNATAS: Muchas investigaciones en neurociencia, endocrinología, genética y psicología del desarrollo muestran con contundencia que algunas de las diferencias entre los sexos en relación a las aptitudes y preferencias son innatas. La ciencia ha ido determinando las bases orgánicas de esas diferencias, que en la mayoría de los casos están en el cerebro. La raíz está en los cromosomas sexuales.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: cada persona nace hombre o mujer, con ritmos diferentes de maduración y de aprendizaje. Las investigaciones han demostrado que los niños tienen más capacidad de racionamiento espacial y las niñas poseen mejores habilidades lingüísticas.

Durante la escolaridad primaria y los estudios de bachillerato, los niños se manifiestan más impulsivos, menos ordenados y con mayores dificultades para concentrarse en las clases, para manifestar sus emociones. Por el contrario, las niñas en esas edades están más capacitadas para vivir el orden, la puntualidad y la constancia en su trabajo y lo que es muy importante, expresan mucho mejor sus emociones.

Se ha demostrado que los chicos superan a las chicas en el razonamiento abstracto, en la capacidad de formular proyectos a largo plazo, en fuerza física y velocidad, mientras que las niñas superan en sentido artístico, en la capacidad para conocer a las personas, en delicadeza, atención a los detalles y en capacidad de atención.

“Por otra parte, parece claro que las mujeres superan a los hombres en capacidad y concentración y maduran intelectualmente antes que los varones”.

RESPETO A LAS DIFERENCIAS: En educación, atender las diferencias entre varones y mujeres es hacer justicia en la naturaleza. “Hay diferencias que no pueden ser subestimadas, por lo que la dignidad de la persona exigen que se respeten”.

VENTAJAS PEDAGÓGICAS: Beneficia el proceso de aprendizaje de los estudiantes, ayuda a mejorar el desarrollo de la personalidad, da  mejores resultados académicos globales, educa más personas del mismo sexo que pueden ser un modelo a imitar, ofrece un espacio “libre de distracción” y de “presiones”, ayuda mucho a respetar al otro, proporciona la oportunidad de considerar de manera natural temas de identidad sexual, genera una mayor interacción profesor – alumno y mejores beneficios socio afectivos, entre otros.

EFECTOS POSITIVOS: El modelo de educación diferenciada por sexos, supone un mejor ajuste de la tarea educativa a las individualidades y ritmos de crecimiento de los alumnos y alumnas. Son modelos de mayor seguridad para alcanzar una justa equidad de género y por tanto respetan la madurez personal y atienden a las diferencias de constitución, madurez y evolución psicológica.

¿QUÉ EDUCACIÓN QUEREMOS? La atención a la diversidad personal de niños y niñas puede lograrse tanto en el centro educativo mixto como el en centro diferenciado por sexos, pero en los centros mixtos surgen con frecuencia inconvenientes importantes para atender a la diversidad de alumnos, porque un aula mixta presenta variables emocionales, conductuales y evolutivos más acentuados y dispares que un aula para alumnos del mismo sexo.

No se pretende  plantear que la pedagogía diferenciada sea el único modelo ni la panacea para paliar los déficits educativos actuales, pero sí se le otorga el lugar pedagógico de interés que tiene en sus resultados con los alumnos.